rancangan pengajaran harian 1 (arieff azman)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 1

Nama Guru : Muhammad Arieff bin Azman

Matapelajaran : Pendidikan Tajwid

Kelas : 4 Amanah

Tarikh : 13 Januari 2019

Masa : 2.30 petang-3.00 petang

Bilangan : 20 orang pelajar

Tajuk : Membaca al quran

Kemahiran : Membaca,mendengar dan menaakul

Kaedah : Syarahan,soal jawab

Pengetahuan sedia ada :

1)Murid-murid mengetahui al quran sebagai kitab suci

2)Murid-murid mengetahui bahawa beriman kepada kitab merupakan salah satu rukun iman

Kemahiran berfikir: : Mengaitkan maklumat,membezakan maklumat serta membuat kesimpulan

Pendahuluan (3 minit)	Ucapan salam dan bacaan doa بسم الله الرحمن الرحيم اللهم افتح علينا حكمتك وانشرعلينا من خزاءن رحمتك يا ارحم الرحمين	1.Guru meminta murid-murid untuk membaca doa 2.Guru membaca doa bersama dengan murid-murid	Nilai:Khusyuk
Set Induksi (5 minit)	1.Apakah yang terdapat di dalam gambar ini? Andaian jawapan: Senaskhah al quran 2.Tahukah murid-murid apa yang cikgu mahu mengajarkan apa? Andaian jawapan: Tidak tahu	1.Guru menampalkan sekeping gambar senaskhah al quran 2.Guru menanyakan kepada murid mengenai gambar tersebut 3.Murid-murid menjawab soalan guru 4.Guru mengaitkan gambar dengan tajuk akan akan dipelajari	Kemahiran Berfikir: Membuat perkaitan Sumbang saran Strategi -berpusatkan murid -berpusatkan bahan Pendekatan -Deduktif Nilai -menumpukan perhatian Bahan bantu mengajar -gambar
Langkah 1 (7 minit)	Adab membaca al quran -membaca al quran mestilah dalam keadaan bersih dan berwudu’ serta mengambil al quran hendaklah dengan tangan kanan sebaik-baiknya memegang dengan kedua-dua belah tangan -membaca al quran ditempat yang bersih seperti dirumah,musolla dan yang paling utama ialah masjid -menghadap kiblat,baca dengan khusyuk dan tenang sebaik-baiknya berpakaian kemas. -ketika membaca al quran mulut hendaklah bersih,tidak berisi makanan,sebaik-baiknya bersihkan dahulu seperti bersugi -sebelum membaca alquran disunatkan membaca istiazah	1.Guru menerangkan kepada murid-murid tentang pengertian hadas 2.Murid-murid mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru	Nilai: khusyuk Strategi: -berpusatkan guru
Langkah 2 (6 minit)	Sambungan; -membaca alquran dengan tertil iaitu bacaan yang perlahan dan tenang -bagi orang yang sudah mengetahui erti dan ayat-ayat alquran, disunatkan membaca dengan penuh perhatian tentang ayat yang dibaca itu dan maksudnya -hendaklah diserapkan sepenuhnya erti dan maksud lebih-lebih lagi apabila sampai pada ayat yang mengambarkan nasib orang yangberdosa dan bagaimana hebatnya siksaan yang disediakan bagi mereka -membaca alquran dengan suara yang bagus dan merdu kerana dapat menambahkan tertarik kepada alquran -jangan dputuskan bacaan alquran hanya kerana hendak bercakap dengan orang lain.Pembacaan hendaklah diteruskan sampai pada batas yang telah ditentukan	1.Guru menerangkan adab membaca alquran kepada murid-murid 2.Murid-murid mendengar dengan teliti penerangan guru 3.guru meminta murid supaya membaca semula adab membaca alquran secara beramai-ramai. 4.guru membagikan kumpulan kepada 1 kumpulan terdapat 2 orang murid. 5.setiap kumpulan perlu membincangkan satu adab membaca alquran	Strategi -berpusatkan guru -berpusatkan murid Nilai -khusyuk -berani mencuba -patuh Bahan bantu mengajar -kitab
Langkah 3 (3minit)	Belajar alquran dan mengajarkan; -merupakan kewajipan suci agi mulia -Hadith Rasulullah s.a.w yang bermaksud;”sesungguhnya seseorang yang berpagi-pagian pergi mempelajari ayat-ayat dalam kitab Allah lebih baik daripada orang yang mengerjakan solat sunat seratus rakaat” -seterusnya hadith oleh ibnu abbas;Rasulullah s.a.w bersabda (yang bermaksud);sesiapa yang mempelajari kitab Allah,kemudian diamalkan isi terkandung di dalamnya,Allah akan melindunginya daripada kesesatan dan akan dipelihara pada hari kiamat daripada siksa yang berat Peringkat pembelajaran alquran iaitu; -Belajar membaca sampai lancar dan baik,menurut kaedah-kaedah yang berlaku dalam qiraat dan tajwid -belajar erti dan maksud sehingga dapat memahami maksud-maksud yang terkandung di dalamnya -belajar menghafaz sebagaimana yang dilakukan oleh para sahabat pada zaman Rasulullah s.a.w demikian juga pada masa tabiin dan seterusnya diseluruh umat Islam	1.guru menerangkan tentang belajar alquran dan mengajarkan serta hadith Rasulullah s.a.w 2.murid-murid mendengar penerangan guru 3.guru menjelaskan peringkat-peringkat pembelajaran alquran kepada murid 4.murid-murid mendengarkan penjelasan guru 5.guru meminta murid-murid mengulang semula kaedah-kaedah pembelajaran alquran	Kaedah -komunikatif Nilai -khusyuk -berani mencuba -patuh Alat bantu mengajar -kitab
Langkah 4 (4minit)	Tugas mengajar alquran itu terkandung tiga kemuliaan iaitu; -kemuliaan mengajar yang merupakan warisnya tugas nabi -kemuliaan membaca alquran ketika mengajar -kemuliaan mendalami maksud yang terkandung di dalamnya.dengan mengajar terus menerus ia akan menjadi orang yang mahir dan memahami isi alquran Hadith diriwayatkan oleh bukhari dan muslim daripada siti aishah r.a; nabi s.a.w yang bersabda (yang bermaksud),orang yang mahir membaca alquran kelak akan mendapat tempat di dalam surga bersama-sama dengan rasul-rasul yang mulia lagi baik,dan orang yang membaca alquran tetapi tidak mahir dengan bacaan tersekat-sekat dan agak berat lidahnya (belum lancar),ia mendapat dua pahala.	1.Guru menerangkan tugas mengajar alquran yang terkandung kemuliaan serta hadith nabi s.a.w 2.murid mendengar penerangan guru	Nilai -khusyuk Strategi -berpusatkan guru
Penutup (2 minit)	Rumusan pelajaran yang didapati; Mengulang semula setiap isi penting	1.Guru merumuskan pelajaran yang disampaikan.	Nilai: -khusyuk -patuh

Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat menyeronokan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian sepenuhnya terhadap saya yang sedang mengajar. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan Pensyarah Guru Pembimbing :

Disediakan oleh :                                                                               Disahkan oleh :

.............................................                                                              .............................................   

(                                            )                                                            (                                            )